El historiador y ensayista Norberto Galasso particip\u00f3 de la d\u00e9cima Jornada sobre Imaginarios Argentinos e Identidad que se realiz\u00f3 en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ), en el marco del proyecto de investigaci\u00f3n \u201cImaginarios argentinos en paradigmas de identidad y ciudadan\u00eda\u201d.<\/p>\n
La apertura de la actividad, que comenz\u00f3 pasadas las 18:30 en el aula A de la unidad acad\u00e9mica, estuvo a cargo del vicedecano de la Facultad, Francisco Lavolpe, quien dio la bienvenida y present\u00f3 al principal expositor: \u00a0\u201cMe honra y nos honra, como instituci\u00f3n, tener como invitado a Norberto Galasso\u201d.<\/p>\n
Lavolpe agradeci\u00f3 el esfuerzo y la contribuci\u00f3n de Galasso \u201cpara enfrentar la adversidad y avanzar en el sentido de quienes tenemos intereses por la construcci\u00f3n de una identidad nacional\u201d.<\/p>\n
\u201c\u00bfQu\u00e9 es esto de pensar lo nacional?\u201d, pregunt\u00f3 Galasso ante un aula colmada para dar inicio a la conferencia \u201cIdentidad y Ciudadan\u00eda, hoy\u201d. \u201cEl ser humano, en todos los tiempos y en todos los lugares, se ha interrogado sobre muchas cosas: \u00bfQu\u00e9 sentido tiene su propia vida? \u00bfQu\u00e9 es la muerte? \u00bfQu\u00e9 es el amor? \u00bfQu\u00e9 es el nacimiento? \u00bfHacia d\u00f3nde vamos? Hace esas preguntas que son universales, pero las respuestas no pueden ser universales, porque se corresponden con el lugar y la \u00e9poca en que han sido hechas. Las respuestas pueden ser nacionales o pueden ser antinacionales y eso depende de en qu\u00e9 pa\u00eds estamos\u201d, explic\u00f3 el historiador.<\/p>\n
En el caso de Argentina, Galasso apunt\u00f3 que \u201cla mayor parte de su historia ha sido un pa\u00eds semicolonial, es decir, un pa\u00eds con bandera propia, con himno y con escarapela, pero donde el control de las decisiones principales del gobierno ven\u00edan del exterior\u201d.<\/p>\n
Respecto a la organizaci\u00f3n pol\u00edtica, el ensayista record\u00f3 que se realiz\u00f3 \u201cen base a la clase dominante, que tom\u00f3 el puerto, mir\u00f3 hacia el Atl\u00e1ntico y nos subordin\u00f3 al Imperio Brit\u00e1nico, a trav\u00e9s de la construcci\u00f3n de los ferrocarriles en abanico que hizo el mitrismo en connubio con los grandes estancieros de la pampa h\u00fameda\u201d.<\/p>\n
En ese contexto, Galasso afirm\u00f3 que \u201clas ideas dominantes son las de la clase dominante, cuyo control va desde la ense\u00f1anza hasta los medios de comunicaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
\u201cHay un discurso en la historia, en la geograf\u00eda, en la econom\u00eda, en la filosof\u00eda, en la cultura en general y en los valores que es antinacional, que responde a los beneficios del acuerdo de esa minor\u00eda olig\u00e1rquica con el Imperio Brit\u00e1nico\u201d, subray\u00f3 el historiador y opin\u00f3 que, en principio, \u201cpensar lo nacional significa cuestionar el pensamiento dominante que nos dice que tenemos que ser un pa\u00eds agropecuario y que no debemos tener industrias\u201d.<\/p>\n
Luego, Galasso explic\u00f3 que \u201ctoda la historia argentina es un conflicto, entre Moreno y Saavedra; entre Rivadavia y Facundo Quiroga; entre el mitrismo y los caudillos; entre Yrigoyen y los conservadores; entre Per\u00f3n y la Uni\u00f3n Democr\u00e1tica, que sigui\u00f3 hasta ahora y que es inevitable\u201d.<\/p>\n
\u201cAhora han inventado que esto es una grieta que hay que eliminar. Eliminar la grieta significa que todo transcurra en paz, que nadie proteste nada, que todo siga igual y que el que se est\u00e1 muriendo de hambre o est\u00e1 en nivel de indigencia se la aguante\u201d, enfatiz\u00f3 el historiador, y consider\u00f3 necesario \u201cponer en tela de juicio todo lo que se escucha, incluso en los colegios. Es necesario dar vuelta eso en econom\u00eda, en historia, en geograf\u00eda y empezar a pensar en lo nacional como piensa el hombre com\u00fan\u201d.<\/p>\n
En ese sentido, consider\u00f3 fundamental que las universidades \u201cmantengan la autonom\u00eda y que discutan, polemicen, no acepten imposiciones de teor\u00edas y profundicen desde una perspectiva de conocer la realidad nacional, porque conocer la realidad nacional significa empezar a cuestionarla\u201d.<\/p>\n
La segunda parte de la actividad consisti\u00f3 en una mesa debate para reflexionar sobre la \u201cfunci\u00f3n p\u00fablica, la educaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en el contexto de un pa\u00eds que empieza a pensarse como una empresa\u201d. El titular de la c\u00e1tedra Pol\u00edtica y Planificaci\u00f3n de la Funci\u00f3n P\u00fablica de la Facultad, Norberto Zeller; la directora del Instituto de Curr\u00edculum y Evaluaci\u00f3n, Marina Paulozzo, y el periodista de la agencia T\u00e9lam Jorge Benedetti fueron los expositores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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