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El Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, a trav\u00e9s del \u00e1rea de Convivencia Escolar de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n para los Derechos Humanos, G\u00e9nero y ESI, puso a disposici\u00f3n un nuevo material educativo para acompa\u00f1ar a las escuelas y docentes frente a las maneras de vincularse en escenarios digitales y a pensar posibilidades y desaf\u00edos del uso de las redes sociales en el aula.<\/p>\n
Resulta central construir junto con las y los estudiantes una ciudadan\u00eda digital que favorezca la creatividad, la responsabilidad, la solidaridad, el pluralismo, la participaci\u00f3n y la capacidad cr\u00edtica en el marco de una convivencia digital respetuosa.<\/p>\n
\u201cConflictos 3.0: malentendidos en las redes\u201d tiene entre sus objetivos presentar y problematizar situaciones y conceptos sobre los v\u00ednculos en entornos digitales. Se trata de reflexionar acerca de c\u00f3mo impactan las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) en la socializaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n Asimismo, plantea propuestas para trabajar la convivencia digital como parte de la convivencia escolar, partiendo del reconocimiento de la mayor continuidad entre los entornos digitales y los espacios f\u00edsicos.<\/p>\n Algunos ejes son indagar sobre qui\u00e9n es la otra persona que est\u00e1 detr\u00e1s de una pantalla y pensar el valor del \u00abme gusta\u00bb en las redes sociales; redefinir las fronteras entre lo p\u00fablico y lo privado y abordar la violencia digital y la vulneraci\u00f3n de los derechos en estos entornos.<\/p>\n Si bien el malentendido y el conflicto son inherentes a la comunicaci\u00f3n humana, en ocasiones, la dimensi\u00f3n digital potencia los conflictos que se inician en el espacio f\u00edsico y a la inversa.<\/p>\n La pandemia, el aislamiento y el desaf\u00edo de promover la continuidad pedag\u00f3gica desde los hogares puso de manifiesto muchas de las problem\u00e1ticas existentes que tomaron relevancia y visibilidad con la mayor exposici\u00f3n a las pantallas que tuvieron ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n En este sentido, a partir de diferentes actividades, las y los docentes podr\u00e1n abordar los ejes tem\u00e1ticos propuestos en forma transversal en las distintas instancias de intercambio por las que las y los estudiantes transitan la valiosa experiencia de vivir junto a otras personas.<\/p>\n Por ejemplo, espacios de tutor\u00edas, jornadas de participaci\u00f3n estudiantil, proyectos de la Educaci\u00f3n Sexual Integral, espacios curriculares vinculados con la formaci\u00f3n \u00e9tica y ciudadana, entre otros.<\/p>\n