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El desempe\u00f1o de los alumnos de primario bonaerenses sufri\u00f3 un fuerte impacto por la pandemia del coronavirus, especialmente en la materia lengua y en los niveles sociales m\u00e1s vulnerables, de acuerdo con los resultados de las pruebas Aprender en el cap\u00edtulo provincial.<\/p>\n
Los impactos se sintieron \u00aben particular en lectura y escritura, cuyo aprendizaje requiere de la interacci\u00f3n con otras y otros y la reflexi\u00f3n compartida\u00bb, indicaron autoridades bonaerenses.<\/p>\n
La provincia con mayor cantidad de poblaci\u00f3n sigui\u00f3 la tendencia del resto del pa\u00eds, con una ca\u00edda pronunciada en lengua, sobre todo en el sector de la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable.<\/p>\n
En matem\u00e1tica fueron aprobados (con nivel avanzado y satisfactorio) el 54 por ciento de las\/os estudiantes, con una leve ca\u00edda de 2,4 puntos porcentuales con respecto a 2018.<\/p>\n
No obstante, en lengua se produjo el mayor retroceso, ya que fueron aprobados (con nivel avanzado y satisfactorio) el 56,9%, lo que marc\u00f3 una ca\u00edda de 18.6 puntos porcentuales en relaci\u00f3n al 2018.<\/p>\n
En sectores de nivel socioecon\u00f3mico alto, la diferencia de aprobados en relaci\u00f3n al 2018 fue de 11.9%, mientras en los distritos m\u00e1s vulnerables, la diferencia fue significativa, de 31,2 % menos.<\/p>\n
Los resultados en cuanto a matem\u00e1tica estuvieron levemente por debajo de la media nacional (54 frente 54.8%), mientras que en lengua se registro una sutil mejor\u00eda respecto al promedio del pa\u00eds de 0,9 por ciento.<\/p>\n
Seg\u00fan indicaron autoridades de la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n bonaerense, \u00abla pandemia agudiz\u00f3 las profundas desigualdades econ\u00f3micas, geogr\u00e1ficas, distributivas, etarias, de g\u00e9nero y por supuesto educativas, que atraviesa nuestra sociedad y nuestro sistema, a pesar del esfuerzo y compromiso, de las y los docentes, las y los estudiantes y sus familias para sostener la ense\u00f1anza en sus hogares\u00bb.<\/p>\n
Adem\u00e1s, resaltaron que \u00abla prueba se llev\u00f3 a cabo en un momento en el cual las escuelas se encontraban transitando la \u00b4readaptaci\u00f3n\u00b4 a la presencialidad plena\u00bb.<\/p>\n
\u00abCon la pandemia, sobre todo durante los primeros meses, se priorizaron fundamentalmente las acciones de revinculaci\u00f3n y\/o elfortalecimiento del v\u00ednculo pedag\u00f3gico de las y los estudiantes con la escuela. Posteriormente, en la etapa siguiente, los esfuerzos se reorientaron en mayor medida al fortalecimiento y recuperaci\u00f3n de los aprendizaje\u00bb, destacaron.<\/p>\n
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