<\/p>\n
En el contexto actual la desinformaci\u00f3n trae consigo, por ejemplo, cuestionamientos sin fundamento te\u00f3rico sobre avances en temas cient\u00edficos, as\u00ed como pr\u00e1cticas y conductas riesgosas que pueden afectar la salud mental, el bienestar y la vida. Hacer referencia a esto, implica hablar de\u00a0informaci\u00f3n err\u00f3nea<\/strong>. Se genera cuando las personas comparten contenidos falsos, ignorando que lo son. No se verifica la fuente, la veracidad de los hechos, los datos que se utilizan y tampoco la pertinencia del contenido.<\/p>\n En la emergencia generada por el coronavirus, tanto la desinformaci\u00f3n como la informaci\u00f3n err\u00f3nea han coexistido. Como resultado de esto, aparece un riesgo en l\u00ednea llamado\u00a0desinfodemia<\/strong>. De acuerdo con la\u00a0UNESCO<\/a>\u00a0y la\u00a0OMS<\/a>, este riesgo se explica como un exceso de informaci\u00f3n, como una\u00a0epidemia<\/em> que dificulta encontrar fuentes verificables y confiables: \u201d [\u2026] Muchas veces la \u2018desinfodemia\u2019 oculta las falsedades entre informaciones veraces, y se disfraza en formatos conocidos [\u2026] El resultado es que la desinformaci\u00f3n sobre el COVID-19 afecta todos los contenidos en general incluyendo el origen, la propagaci\u00f3n e incidencia de la enfermedad; sus s\u00edntomas y tratamientos; y las respuestas de los gobiernos y dem\u00e1s actores [\u2026]\u201d Unesco (2020). Desinfodemia. Descifrando la informaci\u00f3n sobre el COVID-19. Policy brief 1.<\/a><\/cite><\/p>\n Pero, \u00bfes posible combatirla?\u00a0<\/strong>S\u00ed, y para lograrlo se pueden considerar algunos aspectos como:<\/p>\n Es un derecho digital, tambi\u00e9n consagrado como humano. Todas las personas, sin distinci\u00f3n alguna, tienen derecho a acceder, recibir y compartir informaci\u00f3n ver\u00eddica y de calidad. Exigir este derecho implica concebirse y actuar como un ciudadano digital, con derechos y responsabilidades.<\/p>\n Se deben desarrollar procesos educativos que permitan comprender el impacto de la comunicaci\u00f3n y las tecnolog\u00edas digitales en la vida diaria. Fortalecer\u00a0competencias digitales\u00a0para analizar los contenidos de forma cr\u00edtica, usar y apropiar la informaci\u00f3n para transformarla en nuevo conocimiento.<\/p>\n Desde las aulas, docentes y estudiantes est\u00e1n llamados a fortalecer habilidades del siglo XXI. La comunicaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n, creatividad y pensamiento cr\u00edtico son necesarias para responder a las demandas de la Sociedad de la Informaci\u00f3n y el Conocimiento. Contar con estas habilidades permite no solo vivir y trabajar, tambi\u00e9n relacionarse de forma responsable, segura y \u00e9tica con las tecnolog\u00edas y los contenidos que circulan en Internet.<\/p>\n Con el desarrollo de competencias digitales y habilidades del siglo XXI, es posible ejercer plenamente la ciudadan\u00eda digital. Indispensable para aprovechar los beneficios que ofrece la tecnolog\u00eda, conocer los riesgos, evaluar los contenidos y crear espacios digitales protectores.<\/p>\nDesinfodemia<\/strong><\/h2>\n
Acceso a la informaci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n
Alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional<\/strong><\/h4>\n
Habilidades del siglo XXI<\/strong><\/h4>\n
Ciudadan\u00eda digital<\/strong><\/h4>\n