{"id":32102,"date":"2020-07-31T13:48:15","date_gmt":"2020-07-31T16:48:15","guid":{"rendered":"https:\/\/laurbedigital.com.ar\/noticias\/?p=32102"},"modified":"2020-07-31T13:48:15","modified_gmt":"2020-07-31T16:48:15","slug":"para-el-58-de-los-estudiantes-las-tareas-escolares-son-excesivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laurbedigital.com.ar\/noticias\/2020\/07\/31\/para-el-58-de-los-estudiantes-las-tareas-escolares-son-excesivas\/","title":{"rendered":"Para el 58% de los estudiantes, las tareas escolares son \u00abexcesivas\u00bb"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<h5>As\u00ed se desprende de los resultados preliminares de la Encuesta Nacional realizada por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/h5>\n<p><strong>El 58% de los estudiantes asegur\u00f3 haber recibido una \u00abexcesiva cantidad de tarea\u00bb desde el inicio de la ense\u00f1anza virtual por la pandemia del coronavirus<\/strong>, aunque seis de cada diez refirieron haber aprendido contenidos nuevos y el 47% destac\u00f3 que aprendi\u00f3 a usar plataformas virtuales.<\/p>\n<p>Los resultados preliminares de la Encuesta Nacional sobre la continuidad pedag\u00f3gica difundidas hoy por el Ministerio de Educaci\u00f3n indic\u00f3 adem\u00e1s que\u00a0<strong>un 23% de los estudiantes aprendi\u00f3 a usar mejor la computadora y que un 70% le gustar\u00eda que se continuara con la utilizaci\u00f3n de los recursos tecnol\u00f3gicos cuando vuelvan las clases presenciales.<\/strong><\/p>\n<p>Adem\u00e1s, el relevamiento destac\u00f3 que, en promedio, los estudiantes le dedicaron 10 horas semanales a efectuar tareas escolares y que 6 de cada 10 estudiantes recibieron tareas y devoluciones de docentes todos los d\u00edas.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s,\u00a0<strong>el 98% de los docentes solicit\u00f3 a sus estudiantes actividades individuales asincr\u00f3nicas<\/strong>, lo que indica que muchos chicos pasaron muchos meses haciendo solos la tarea en sus casas.<\/p>\n<p>Los recursos para la ense\u00f1anza m\u00e1s utilizados fueron las clases especialmente grabadas en audio o video (74%), actividades o cuadernos preparados por el docente para imprimir o copiar y resolver (71%) y cuadernos de la serie Seguimos Educando de los gobiernos nacionales y provinciales (65%).<\/p>\n<p>En tanto,<strong>\u00a0los podcast y las clases en vivo por redes fueron medios que tuvieron una frecuencia de uso mayor en secundaria, en comparaci\u00f3n con otros niveles.<\/strong><\/p>\n<p>Los cuadernos elaborados por el Ministerio de Educaci\u00f3n, alcanzan su nivel m\u00e1s alto de uso en los hogares de mayor vulnerabilidad (41%) y descendi\u00f3 progresivamente hasta alcanzar su menor valor entre los hogares menos vulnerables (18%).<\/p>\n<p><em>\u00abEs relevante subrayar que los materiales en papel tienen un impacto mayor en los hogares que tienen m\u00e1s dificultades en el acceso y la calidad de conexi\u00f3n a internet, sector de la poblaci\u00f3n al que estaban especialmente destinados\u00bb,<\/em> precis\u00f3 la cartera educativa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; 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