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Las radios comunitarias son espacios abiertos a las propuestas educativas de las comunidades y la pandemia estrech\u00f3 esos lazos, especialmente entre escuelas y jardines que hacen programas que acompa\u00f1an, educan y entretienen. Adem\u00e1s de compartir las producciones del\u00a0Seguimos Educando x Radio<\/em><\/strong>\u00a0realizadas a nivel nacional, las escuelas producen sus propios programas en radios comunitarias de todo el pa\u00eds. Recopilamos testimonios de docentes, estudiantes y comunicadorxs que nos cuentan de sus andanzas llenas de voces y m\u00fasicas compartidas.<\/p>\n \u201cEste proyecto es posible gracia al apoyo de los comunicadores populares del barrio que nos ayudan y nos gu\u00edan para mantener el v\u00ednculo con los pibes de la zona sur de La Plata<\/em>\u201d, dice\u00a0Mat\u00edas Casal,<\/strong>\u00a0docente que participa del programa\u00a0\u201cCeremonia en la tormenta\u201d<\/em><\/strong>\u00a0en\u00a0FM Resistencia<\/strong> de La Plata.<\/p>\n In\u00e9s Torres,\u00a0<\/strong>docente de comunicaci\u00f3n,\u00a0<\/strong>y\u00a0Alfredo<\/strong>\u00a0Herrera<\/strong>, docente de historia, decidieron hacer el programa \u201cATM- A todo Maril\u00f3<\/strong><\/em>\u00bb en\u00a0FM Ocupas\u00a0<\/strong>de Moreno cuando comenz\u00f3 la cuarentena porque un gran porcentaje de sus estudiantes no ten\u00edan conectividad o los dispositivos electr\u00f3nicos para acceder a las clases online. La comunidad de la escuela valora \u201cque quien te est\u00e1 hablando conoce tu barrio, sabe de tus cosas, tiene referencias porque vive en la misma zona\u201d<\/em>.<\/p>\n Celina Comini, <\/strong>docente de Mendoza, cuenta que se acercaron a la radio comunitaria\u00a0Aguaribay\u00a0<\/strong>(de Godoy Cruz) porque es la \u201cradio amiga y conocida<\/em>\u201d, que les abre siempre las puertas.\u00a0Sabrina Su\u00e1rez<\/strong>, educadora y conductora del microprograma \u00abRompecabeza<\/strong><\/em>\u00ab, comenz\u00f3 este programa porque no pod\u00eda llegar a sus alumnos de otra manera y le comenz\u00f3 \u00aba hacer ruido todos los vac\u00edos que pod\u00edamos estar causando en cada ni\u00f1o y cada ni\u00f1a\u00bb.<\/em><\/p>\n Radio La Hormiga<\/strong>\u00a0en Rosario, colabor\u00f3 en el armado de un programa que re\u00fane a una escuela primaria y un jard\u00edn.\u00a0Alejandra Marceli,<\/strong>\u00a0directora del jard\u00edn, dice que ese trabajo colectivo es un\u00a0\u201chorizonte esperanzador en medio de la incertidumbre\u201d<\/em>.<\/p>\n En la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires,\u00a0Radio Gr\u00e1fica<\/strong>\u00a0cuenta con el programa\u00a0\u201c<\/strong>Hora Libre\u201d<\/a>\u00a0<\/strong><\/em>desde el a\u00f1o 2006 por donde han pasado cientos de pibas y pibes de las escuelas y jardines de la ciudad.<\/p>\n En Radio Encuentro<\/strong>\u00a0de Viedma, una escuela primaria hace el microprograma \u201cSi te escucho, yo me acuerdo\u201d<\/strong><\/em>, con protagonismo de las voces de ni\u00f1xs.<\/p>\n En San Mart\u00edn de Los Andes, Radio Pocahullo\u00a0<\/strong>transmite los programas de la Escuela 161 Payla Menuko del paraje de la comunidad Mapuche Curruhuinca, adem\u00e1s de contenidos producidos por un jard\u00edn de infantes y una escuela primaria.<\/p>\n Las radios en zonas rurales cuentan con muchas experiencias, algunas de ellas como La Chicharra\u00a0<\/strong>de Goya en Corrientes que tiene en su programaci\u00f3n espacios de las escuelas agr\u00edcolas, donde los alumnos tratan temas como el bullyng.<\/p>\n