{"id":120646,"date":"2025-10-16T03:46:31","date_gmt":"2025-10-16T06:46:31","guid":{"rendered":"https:\/\/laurbedigital.com.ar\/noticias\/?p=120646"},"modified":"2025-10-16T03:46:31","modified_gmt":"2025-10-16T06:46:31","slug":"brecha-socioeconomica-en-la-educacion-solo-6-de-cada-10-jovenes-de-bajos-recursos-terminan-la-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laurbedigital.com.ar\/noticias\/2025\/10\/16\/brecha-socioeconomica-en-la-educacion-solo-6-de-cada-10-jovenes-de-bajos-recursos-terminan-la-secundaria\/","title":{"rendered":"Brecha socioecon\u00f3mica en la educaci\u00f3n: Solo 6 de cada 10 j\u00f3venes de bajos recursos terminan la secundaria"},"content":{"rendered":"
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La terminalidad educativa<\/b> en Argentina, especialmente en el nivel secundario, ha mostrado avances significativos en la \u00faltima d\u00e9cada. Seg\u00fan un informe de Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/b>, la proporci\u00f3n de j\u00f3venes de 25 a 30 a\u00f1os que terminan la secundaria aument\u00f3 del 67,6% en 2014 al 74,2% en 2024. Sin embargo, este progreso esconde una profunda desigualdad: mientras 9 de cada 10 j\u00f3venes del quintil m\u00e1s rico finalizan sus estudios, solo 6 de cada 10 logran hacerlo en el quintil de menores ingresos.<\/p>\n

Desigualdad en cifras: El abismo entre ricos y pobres<\/strong><\/h4>\n

El estudio, basado en datos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH)<\/b> del INDEC<\/b>, revela que aunque la tasa de graduaci\u00f3n mejor\u00f3 en todos los sectores, la brecha socioecon\u00f3mica persiste. La terminalidad para los j\u00f3venes de bajos ingresos subi\u00f3 del 41,5% al 60% en diez a\u00f1os, un avance notable pero a\u00fan muy por detr\u00e1s del 92,2% alcanzado por el sector m\u00e1s pudiente. .<\/p>\n

Adem\u00e1s de la disparidad por ingresos, el informe tambi\u00e9n destaca otras tendencias:<\/p>\n

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  • Mayor precocidad<\/b>: cada vez m\u00e1s j\u00f3venes terminan la secundaria a una edad m\u00e1s temprana. La proporci\u00f3n de graduados de 19 a\u00f1os pas\u00f3 del 52% en 2014 al 71,2% en 2024.<\/li>\n
  • Brecha de g\u00e9nero<\/b>: el 77,4% de las mujeres terminan la secundaria, frente al 70,9% de los hombres, una diferencia que se ha mantenido a lo largo del tiempo.<\/li>\n<\/ul>\n

    El desaf\u00edo de la calidad y la inclusi\u00f3n<\/h3>\n

    Expertos consultados coinciden en que los avances en terminalidad son un logro democr\u00e1tico, pero se\u00f1alan los desaf\u00edos que persisten. Romina de Luca<\/b>, investigadora del CONICET, subraya que \u00aba\u00fan 4 de cada 10 estudiantes de los quintiles de menores ingresos tienen secundaria incompleta\u00bb, una \u00abdeuda\u00bb pendiente. Sin embargo, tambi\u00e9n advierte que parte de esta mejora puede estar vinculada a las flexibilizaciones acad\u00e9micas implementadas durante la pandemia, lo que invita a un an\u00e1lisis m\u00e1s profundo sobre la calidad de los aprendizajes.<\/p>\n

    Este punto es reforzado por un informe anterior de la misma fundaci\u00f3n, que indica que solo el 63% de los estudiantes llega al \u00faltimo a\u00f1o sin haber repetido o abandonado. Y m\u00e1s preocupante a\u00fan, las Pruebas Aprender<\/b> muestran que apenas 10 de cada 100 finalizan en tiempo y forma con los conocimientos suficientes en Lengua y Matem\u00e1tica<\/b>.<\/p>\n

    A pesar de las cr\u00edticas, Viviana Postay<\/b>, coautora del informe, pone en valor el aumento de la terminalidad, especialmente en \u00abestudiantes de sectores sociales empobrecidos e hist\u00f3ricamente excluidos\u00bb. El desaf\u00edo, como concluye la especialista, es \u00abcompatibilizar esta positiva expansi\u00f3n del nivel con aprendizajes reales\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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