Argentina se posiciona a la cabeza del ranking regional en desigualdad educativa<\/b>, una problem\u00e1tica que impacta de forma desproporcionada a las adolescentes de sectores socioecon\u00f3micos vulnerables. Un informe reciente de la Escuela de Educaci\u00f3n de la Universidad Austral, basado en los datos de las pruebas PISA 2022, expone una brecha alarmante en el desempe\u00f1o acad\u00e9mico, sobre todo en Matem\u00e1tica y Lengua.<\/p>\nBrechas que preocupan: Matem\u00e1tica y Lengua en foco<\/h3>\n
El estudio, que compara el rendimiento de los estudiantes del 20% m\u00e1s pobre con el 20% m\u00e1s rico, arroja cifras contundentes. En Matem\u00e1tica<\/b>, solo el 7,4% de las j\u00f3venes del sector m\u00e1s desfavorecido logra alcanzar los aprendizajes m\u00ednimos, una cifra \u00ednfima si se la compara con el 52,9% de sus pares de los sectores m\u00e1s favorecidos. Esta disparidad representa una brecha de 7,1 a 1, la m\u00e1s alta entre los pa\u00edses latinoamericanos evaluados (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, M\u00e9xico, Per\u00fa y Uruguay).<\/p>\n
La situaci\u00f3n en Lengua<\/b> tambi\u00e9n es preocupante, aunque con una brecha ligeramente menor. Por cada tres adolescentes de sectores socioecon\u00f3micos altos que comprenden lo que leen, solo una de sectores bajos lo logra. Esta disparidad, si bien es menos pronunciada que en Matem\u00e1tica, igualmente ubica a Argentina entre los pa\u00edses con mayor desigualdad educativa en la regi\u00f3n.<\/p>\n
Cecilia Adrogu\u00e9, economista y coautora del informe junto a Eugenia Orlicki, advierte: \u00abLas brechas de g\u00e9nero y nivel socioecon\u00f3mico se agravan cuando se cruzan entre s\u00ed. Las adolescentes vulnerables enfrentan una desventaja estructural que debe ser abordada con pol\u00edticas sostenidas y focalizadas desde el sistema educativo\u00bb.<\/p>\n
El informe de la Universidad Austral destaca que la desigualdad educativa<\/b> en Argentina no es solo una cuesti\u00f3n de acceso, sino de resultados. Esto implica que, aunque m\u00e1s j\u00f3venes accedan al sistema educativo, la calidad de los aprendizajes es dispar, perpetuando las desigualdades sociales.<\/p>\n
Eugenia Orlicki se\u00f1ala un punto de inflexi\u00f3n crucial: \u00abel momento clave en el sistema educativo fue la expansi\u00f3n de la secundaria\u00bb. La obligatoriedad de este nivel y pol\u00edticas sociales como la Asignaci\u00f3n Universal por Hijo (AUH) contribuyeron a la permanencia de j\u00f3venes de sectores vulnerables. Sin embargo, Orlicki aclara que \u00aben la medida que los resultados de los menos vulnerables se mantienen y los resultados de estos j\u00f3venes m\u00e1s vulnerables incorporados al sistema est\u00e1n por debajo de lo que ven\u00edan rindiendo los que eran el quintil m\u00e1s vulnerable, las brechas de aprendizajes se ampl\u00edan\u00bb. La especialista concluye que, tras la expansi\u00f3n, el pr\u00f3ximo paso es construir una \u00absecundaria de calidad para todos\u00bb.<\/p>\n
Ante este panorama, las especialistas enfatizan la necesidad de una mayor concientizaci\u00f3n y de pol\u00edticas p\u00fablicas focalizadas. Cecilia Adrogu\u00e9 subraya que \u00abno alcanza con que los chicos y j\u00f3venes vayan a la escuela, es necesario que aprendan\u00bb. Propone la implementaci\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas educativas y la evaluaci\u00f3n constante del sistema, no con fines estigmatizantes, sino para garantizar que los estudiantes adquieran los conocimientos b\u00e1sicos que les permitan ser \u00abciudadanos plenos\u00bb.<\/p>\n
Para Adrogu\u00e9, el plan nacional de alfabetizaci\u00f3n es un primer paso, pero es fundamental ampliarlo hacia las Matem\u00e1ticas<\/b>. Enfatiza que \u00abla mejor pol\u00edtica educacional es aquella que se enfoca en los aprendizajes desde el nivel inicial e intenta desde el principio igualar oportunidades\u00bb, y que es \u00abclave mejorar la educaci\u00f3n p\u00fablica, ya que es la que recibe precisamente en mayor proporci\u00f3n a los alumnos m\u00e1s vulnerables\u00bb.<\/p>\n
Finalmente, Adrogu\u00e9 reflexiona sobre la respuesta gubernamental esperada: \u00abcuesta que los gobiernos se involucren en estos temas, que llevan muchos a\u00f1os mejorar y revertir situaciones problem\u00e1ticas\u00bb. Sin embargo, mantiene la esperanza en que el despertar de la ciudadan\u00eda pueda impulsar el cambio: \u00absi los gobernantes ven que a los ciudadanos les importa, estar\u00e1n m\u00e1s dispuestos a invertir tiempo y recursos en la educaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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